¿FORMA DESEADA, DESEAMOS Y SOMOS CUERPOS DESEANTES?

¿FORMA DESEADA, DESEAMOS Y SOMOS CUERPOS  DESEANTES?

¿SON NUESTROS CUERPOS REPRIMIDOS DE UNA EPOCA?

¿SON NUESTROS CUERPOS REPRIMIDOS DE UNA EPOCA?

miércoles, 3 de junio de 2009

PROVOCACIONES QUE GENERAN SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y DESEOS

Hugo Alexander Ortiz Uribe
Centro Regional – Antioquia

Después del hogar, el espacio escolar es el escenario privilegiado en el que se generan actitudes para el cuidado del cuerpo y donde se da la posibilidad de “desencarcelarlo”, en la medida que el docente promueve actividades que requieren la interacción del cuerpo, de cada uno de sus estudiantes con los demás seres que lo rodean, se presentan situaciones en las que los niños y niñas, se sumergen en el mar de sus emociones y sacan a flote sentimientos, expresando las ideas que los preocupan, los conmueven y en muchas ocasiones son la causa de sus temores.

Por otro lado, a partir de la imagen de “la mujer en el nido”, puedo decir que hace parte de la desafortunada realidad que aún viven muchas de las mujeres de nuestra sociedad, ya que el consumismo, los mass media y el machismo, les han cortado las alas, volviéndolas objetos de consumo y vulnerando sus sentimientos.

Finalmente, considero que somos los docentes los llamados a la formación de seres; que en primer lugar son personas llenas de virtudes, valores y contravalores, pero que son condiciones del ser humano como tal, más no debemos pretender moldear cuerpos ya constituidos, sino propiciar espacios que permitan a los estudiantes expresar sus necesidades, sin temor a ser juzgados por decir lo que piensan, lo que sienten y por lo que son; es decir fortalecer actitudes de respeto por las diferencias individuales.

sábado, 30 de mayo de 2009

EL CUERPO CREA NEXOS CON LA VIDA

cOMENTARIO : LA ESCUELA ALBERGA ESTETRICA DEL CUERPO
MANOS
Me llamo mucho la atención como se puede llegar a la construcción de conocimiento a travéz de un trabajo lúdico en la cual el niño expresa represiones que se viven en la escuela es una apuesta pedagógica para la vida.
Es una apuesta pedagógica inovadora en el sentido de la consiencia sensorial y emocional que conduzcan al niño a construir espacios de segurización , autocuidado y amor propio.
El arte como elemento plástico en su poder expresivo del cuerpo que expresa , crea y anhela, que comunica , alli se fortaleze lo real y lo imaginario apartir de espacios potenciados.
Esta el cuerpo sujeto como eje vital y potenciado del ser humano que proteje siente y expresa al mundo.
Profe comentario para doble nota.
Andrea MUÑOZ
rEGIONAL vAALE.

jueves, 21 de mayo de 2009

PROVOCACION 3 :PALABRA

Mis palabras son lengua
Que lame tus deseos

Te acaricio con mis palabras,
Te rozo
Te palpo,
Te toco
Como se toca una lira
que es melodía y tacto

Mis palabras besan tus besos
Tus labios que exhalan
murmullos rojos

Es carne voluptuosamente
escandalosa
que obligan a que mis dedos
zurzan hilos imaginarios

Deslizo mis palabras por tu aliento
Mis palabras calientes y húmedas
recorren tus valles
Y tus largas y perezosas cordilleras.

Mi palabra es un dedo recorriendo
tus montes suaves, aterciopelados,
traviesos

Tu piel es melodiosa
Si grita, se crispa hasta lo íntimo de lo íntimo.
Si calla , es manantial que tranquiliza
Con sus caídas de agua

provocación tres

martes, 19 de mayo de 2009


¿Es mi cuerpo un grito reprimido?

Manos.


¿La escuela alberga estéticas y cuerpos al borde?

jueves, 7 de mayo de 2009

ESPACIOS DE TERCERA ZONA

CREACIÓN DE ESPACIOS DE TERCERA ZONA

Durante la actividad en la que se tomo esta fotografía, se buscó crear un espacio donde los niños pudieran encontrar lugares-momentos donde lo subjetivo se enfrentara a lo objetivo, donde pudieran unir su adentro con su afuera y así expandir la creatividad. Durante estos momentos sus pensamientos míticos, mágicos, artísticos, lúdicos y religiosos se encontraron en una sola morada, pero lo mas importante era que esta no era estática, sino que se podía acceder una y otra vez y que por eso tenía una característica única pues constantemente era enriquecida por sus acciones.
Para esta actividad se recrearon momentos anteriores y su relación con estos espacios de cierta manera paradójicos y así evidenciar a través de esto el encuentro de otras realidades y de manera especifica con la realidad que se da en los espacios sociales donde mediante nuestro cuerpo intentamos establecer acercamientos y relaciones.

ESTETICA DE LA CRUELDAD

ESTÉTICA DE LA CRUELDAD
En la imagen quise resaltar la inocencia en la percepción que cualquier niño en su más tierna infancia tiene de su entorno, el niño nace, crece y se relaciona haciendo uso de lo que se ha constituido en el punto de partida de la asignatura, el cuerpo como laboratorio de experimentación, como herramienta para construir saberes, es por eso que en la imagen resalto la belleza que los niños hallan en su entorno así todo en ellos les muestre la rigidez del mundo al que se enfrentan.
Las manos pintadas de colores hacen alusión a la subjetividad con la que el niño intenta vivir en su entorno. No es raro encontrar en la actualidad niños con infinitas carencias tanto físicas como espirituales, pero ellos en la sabiduría de su inocencia usan su cuerpo para escaparse de lo que no los deja ser libres y hallan en sus juegos, en el arte y en la experimentación la herramienta para dejarse llevar, para volver a ser libres así estén presentes físicamente.
La oscuridad representa a la escuela que sigue creando espacios donde la aprehensión de un conocimiento es reconocido mediante la memorización, la rigidez del puesto y la opresión de la expresión, todo aquello que el niño previamente ha construido usando su primer “libro”[1] quedará relegado, solo posible en el teatro, en las expresiones artísticas, en todo aquello que libera al cuerpo de sus cadenas, del cordón que lo une infinitamente a la mente.
En la imagen, la oscuridad esta llenando casi por completo el espacio de creatividad representado por las manos pintadas del niño, pero ellos que son tan fuertes a pesar de su edad, siguen encontrando espacios en la escuela donde por un momento dejen de ser calificados, demarcados por lo que “se espera de ellos”. Estos espacios que ellos configuran en sus juegos, en el gusto por el arte y sus representaciones es, como lo propone Arthaud, un esfuerzo por escapar del cuerpo organizado[2]. Esta en nosotros, los docentes que nos estamos formando, trasformar la escuela, hacerla menos rígida y más libre para así formar sujetos libres, autónomos y conscientes de su cuerpo.

AIDA LILIANA CARDENAS GONZALEZ
C.C 52.981.586 Btá.
Centro Regional Cundinamarca
Espacio curricular: Pedagogía del cuerpo.
Pontificia Universidad Javeriana.
[1] Libro=cuerpo, puesto que es este su primer instrumento de aprendizaje.
[2] Andrés Octavio Torres, Módulo “ARTICULACIONES TEXTUALES SOBRE EL CUERPO” Centro de Universidad Abierta, Pág 49.

martes, 28 de abril de 2009

ESTÈTICA Y ARTE


Se define la estética como la ciencia que trata de la belleza y los sentimientos que hacen nacer lo bello en nosotros. Para Kant existía una diferencia de naturaleza entre el mundo sensible y el mundo racional.
El arte desde la óptica de la estética es una fotografía, no obstante es también una racionalidad que nos permite llegar a una sensibilidad a los que lo contemplan y de esa forma magistralmente trasmite sensaciones de sentimientos de tiempos y culturas muy distantes .Se convierte entonces en el sonido, en la voz y en la musicalidad de una razón que a través de la estética con la que se presenta hace una labor pedagógica cultivando en el receptor culturas, tradición lingüística y sentimientos análogos en tiempos muy poco concebibles para la tradición oral, pero posibles para el arte.
Platón propone que la belleza como concepto se encuentra en el mundo de las esencias, en la esencia del movimiento, en tanto que las cosas bellas son mera apariencia, donde las cosas bellas se convierten en simulacros; valga apuntar posibles solo a partir del vigor del artista; de esta manera podemos dar apreciación del arte en las cosas bellas que pueden emitir los poetas, los escritores o los escultores por medio tal inspiración, al plasmar en sus obras júbilo o de desolación solo perceptibles dependiendo de la disposición del lector.
Cuando apreciamos la obra del artista, los pensamientos nos remontan a la belleza de la obra pero también a su función pedagógica , a la expectativa del rito que se nos plantee, rito que nos evidencia claramente una cultura de la época, altamente trascendental no solo a los límites geográficos, sino al punto de llegar hasta nuestros días dejando un contenido muy significativo y un mensaje evidente que se convierte en fuerza, y a partir de lo perceptible inculcarnos los valores de lo imperceptible, se convierte entonces el material en una condición de forma o de fuerza. En el arte el color musicaliza; en las letras la pasión de lo que se escribe, da el sentido; en la música la armonía, crea la melodía. El arte como tal, el solo arte, vivifica la existencia a partir del placer estético.

Victoria BedoyaCòrdoba.

lunes, 27 de abril de 2009

Producto 2: El Rol de la Mujer, desde “la Estética de la Crueldad”

Hugo Alexander Ortiz Uribe c.c. 8465122
Centro Regional – Antioquia
Profesor. Fredy González





La estética de la crueldad, presenta una postura crítica frente al cuerpo, proponiendo la tarea que tenemos de construir un mundo donde se afirme la vida, pero cómo soñar con un futuro, un mañana mejor, cuando no damos la posibilidad a los pequeños, de ser ellos quienes descubran cual es su rol frente al mundo.

Basta con mirar los regalos que damos a nuestros hijos en navidad, a las niñas por ejemplo les damos muñecas, involucrándolas en una tarea que quizá eso no es lo que ellas sueñan, a los niños les compramos carros, juguetes bélicos, en fin, nos dejamos llevar por lo que proponen los mass media en moda cuando de juguetería infantil se trata.

Seguimos en la cultura que ha construido la sociedad con respecto a la mujer como objeto sexual, como la encargada del cuidado de la casa, los niños y su de su marido; desafortunadamente, desde la niñez, los papás, mamás y hasta los profesores, creamos en los niños la conciencia de que la mujer está hecha para las labores domésticas y los niños, representan los trabajos que implican mayor esfuerzo, pero que tienen remuneración económica. Esto se puede evidenciar en los juegos de roles que representan los niños cuando en el espacio escolar se les pide que representen la familia por ejemplo.

Finalmente, creo que la reflexión está llamada a la propuesta de nuevas estrategias que permitan descubrir las capacidades y necesidades de cada niño o niña, para que sean ellos quienes sientan, piensen y expresen lo que quieren, sus intereses, sus gustos, sin coartarlos por los temores que nos difunde la sociedad y lograr en ellos una formación de personas sin ningún tipo de represiones por expresar sus sentimientos y deseos.



domingo, 26 de abril de 2009



Y tú… ¿A qué sometes el cuerpo?
Alejandra Botero
¿Quién dice que a los 60 años una pareja no puede experimentar el erotismo y la seducción?



Te entrego mi cuerpo flácido y desgastado por los años pero que aún se estremece y vibra por tus besos. Te propongo dibujar con la punta de mis dedos cada arruga, poro y cicatriz en tu cuerpo. Que nuestra mente nunca se oponga al deseo y la pasión que todavía sentimos al hacer el amor.

Es necesario cuestionar y replantear la manera en que como sujetos nos relacionamos con nuestro cuerpo. Desde la estética de la crueldad cabe reflexionar sobre los imaginarios de amor, afectividad, sexualidad, erotismo, pasión y morbo que aún hacen parte de nuestra cultura. Considero que la manipulación a la cual hemos sometido el cuerpo radica en la imposición de ciertos roles que el hombre está sujeto a representar. El ser humano en el afán de cumplir con las exigencias de una sociedad que cada día busca más altos niveles de productividad se convierte en un producto y la negación del cuerpo como su máxima expresión de crueldad
.

Alejandra Botero




Y SI ME DESPLOMO EN PEDAZOS POR EL UNIVERSO



Te prometo que en diez años mi mente y mi cuerpo estarán perfectamente condicionados para amar, pensar y sentir de determinada manera.


Cuando los prejuicios contaminan la mente la fuerza creadora del cuerpo se debilita. Este acto de ternura y afecto será transformado por los discursos y concepciones de sujeto, sexualidad, amor, genero etc. que configuran nuestra sociedad. Desafortunadamente la libertad y la afectividad que a esta edad se expresa con el cuerpo se van debilitando con los años y aquello que nos impulsaba a sentir y disfrutar todas las posibles manifestaciones de una sexualidad creadora se tornan confusas y muchas veces dolorosas. Es el caso de un niño que a los diez años descubre que es rechazado por sus padres y compañeros de clase a causa de sus preferencias sexuales.
ALEJANDRA BOTERO

sábado, 25 de abril de 2009

LAS SECUELAS EN EL CUERPO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE EDUCACION
Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Humanidades y Lengua Castellana- Modalidad a Distancia
Espacio Curricular: ESTETICA
Profesor: FREDY GONZALEZ
Elaborado por: ROSMARY RIVERA MELO. C.C. 20 371 081 rrivera.led5@javeriana.edu.co rosmaryriver@hotmail.com
“LAS SECUELAS EN EL CUERPO”
Un cuerpo sano, esbelto, libre de toda consecuencia, en otras palabras como de una “modelo”, así era esta mujer al cumplir sus 16 años de edad, pero en su constitución de sujeto, obviamente en su trayecto se originaron situaciones que trasformaron su cuerpo, mas explícitamente esta joven que al quedar en embarazo a temprana edad y tener su primer hijo, tuvo que asumir su responsabilidad de madre; y su obsesión por tener su bella figura se estanco allí, pues en primera medida su parto no fue normal, tubo que ser con cesárea y las estrías enormes invadieron su cuerpo. Esta joven aun no se resigna, no ha superado esta situación y vive con complejos de inferioridad ante la sociedad, pues esta sociedad esta llena de obsesión por la figura y la publicidad requiere de cuerpos esbeltos libres de toda marca; es por esto que ha pensado en las cirugías plásticas, pero su situación económica no alcanza para darse este lujo, ella lo piensa y lo desea pero de hay a realizarlo es algo casi imposible.
Esta joven debe hacerse una autobiografía de su cuerpo, conocerse en su totalidad, construirse y reconstruirse en la estética y la ética del yo, pues estas huellas son casi que imborrables y son muy profundas, vivir la vida libre de complejos y de impedimentos, ya que conociéndonos podremos conocer la manera de cuidar de nosotros mismos, sin dejarnos influenciar por los demás, por la sociedad que día a día esta llena de publicidad que llevan al consumo de la obsesión por el cuerpo pero no como algo subliminal, armonioso, estético, sino por el contrario como un objeto sexual, al cual no se la da el lugar que merece.

CUERPOS AL BORDE Y ESTETICA DE LA CRUELDAD

CUERPOS AL BORDE Y ESTETICA DE LA CRUELDAD

DIANA MARIA ACEVEDO JARAMILLO
C.C. 43381925
Email: dmacevedo.led5@javeriana.edu.co








PROFESOR: FREDY GONZALES


LA SENTENCIA A MUERTE DE NUESTRO SEÑOR JESUCRISTO


Deleuze, “El grito es la operación por la cual el cuerpo se volatiliza, se espiritualiza, encuentra un punto de fuga, es donde el cuerpo todo entero se escapa por la boca”. En muchas ocasiones de nuestra vida juzgamos mal a las demás personas sin indagar bien a fondo si son o no culpables de algún mal proceder, afectación por la cual nos lleva a ser más justos a la hora de sentenciar a alguien.




JESÚS CAE POR PRIMERA VEZ


Por lo general los seres humanos tenemos la convicción de que hay que caer para luego levantarse, pues Dios nos ha dado esta valentía de superar a diario todos los obstáculos que se nos presentan, y si mil veces caemos mil veces nos levantamos.






JESUS ES AYUDADO POR EL CIRINEO


“Jean Francois Lyotard, entrar en la nueva era implica pasar por la muerte de los valores de la modernidad”. Cuantas veces hacemos de cirineo; ayudando a los que más lo necesitan, a cruzar una calle, a llevar un peso, a sobrellevar un sufrimiento o una pérdida de un ser querido. Aunque hoy día muy poco de esto se ve, pues día a día el mundo entero está entrando en una decadencia de los valores humanos por el incremento de la maldad.
La semana santa es un hecho de reflexión, oración, penitencia, conversión y ayuno, es la representación de la vida, muerte y resurrección de Jesucristo, el cual fue mandado por Dios a morir por nuestros pecados, él resucita de entre los muertos y nos ofrece el regalo de la vida eterna. Jesús es el camino, la verdad y la vida; Jesús practico el ayuno durante cuarenta días y cuarenta noches en el desierto, este Jesús es un ejemplo a seguir por eso año tras año celebramos con gozo toda su pasión por medio de un simulacro, donde todas las personas viven en carne propia los sucesos de siglos atrás; la cual nos afecta significativamente tanto en lo moral, espiritual como corporalmente.
El ayuno debe ir acompañado de la oración, según el ejemplo de Jesucristo donde esta oración y este ayuno ayudan a fortalecer la voluntad para afrontar las tentaciones de la vida diaria. El dramatizado de los judíos y la pasión de Cristo nos enseñan a ejemplo de Jesús frente a los insultos y ultrajes físicos, el valor de la tolerancia y el valor de la humildad, necesarios para practicar una sana convivencia social y nos enseña que debemos descubrir a Cristo en los rostros del prójimo. Somos consientes de que toda vez que maltratamos al hermano o hermana, estamos repitiendo los ultrajes y las humillaciones de los judíos contra Jesús.
Estas afectaciones las debemos dejar fluir en la escuela donde el estudiante por medio de la dramatización o el juego aprende a darle un valor y un sentido a su propia existencia y a su cuerpo como tal.

Estética de la crueldad -Cuerpo al borde
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANAPEDAGOGIA DEL CUERPOPRESENTADO A: FREDY GONZALEZ
PRESENTADO: VICTORIA BEDOYA.
25 de abril del 2009



“El grito es la operación por la cual el cuerpo, todo entero se escapa por la boca”.Deleuze.
"Caminaba yo con dos amigos por la carretera, entonces se puso el sol; de repente, el cielo se volvió rojo como la sangre. Me detuve, me apoye en la valla, indeciblemente cansado. Lenguas de fuego y sangre se extendían sobre el fiordo negro y azulado. Mis amigos siguieron caminando, mientras yo me quedaba atrás temblando de miedo, y sentí el grito enorme, infinito, de la naturaleza"
Edvard Munch 1893

El grito es la expresión neta de la crueldad porque emerge cuando el cuerpo escapa del organismo , de la identidad, de la forma, y entra en la dimensiòn de cuerpo sin òrganos; a travès del grito, el cuerpo entero no solo escapa por la boca, tambièn se rebolatiza, se vuelve intensidad sonora, vibraciòn, espìritu y energìa.
Entendida la crueldad como el esfuerzo que realiza el cuerpo por escapar de si mismo, por escapar de una realidad que es más angustiosa que la misma locura, el grito se convierte en el aliciente y la locura en el escondite más confortador.
La locura es una actitud de defensa del cuerpo, de la mente, en tanto que este es avasallado por los acontecimientos de una sociedad moustrosa, donde el mas fuerte es el que vence y donde no hay espacio para la debilidad, una sociedad donde la animalidad puede imperar sobre la humanidad; y donde las personas se sienten atrapadas por una cadena de acontecimientos bien producto de sus mismos actos en algunas ocasiones, o del mezquino interés de la otredad en búsqueda de hacer mal a sus semejantes.
La locura puede aparecer en el momento en que se llega a amar en extremo, a amar hasta el dolor, a amar hasta sentir que la perdida de lo amado es una realidad y no hay el debido proceso de duelo , solo se queda el loco en el momento de la negación y ensimismado, alejado de la cordura, de la paz que quiere encontrar, de la tranquilidad de estar en ese amiosismo de soledad del que siente que nunca debería haber salido, pues ese vientre materno que nos dio todo en un momento hace mucho se ha perdido y el ser humano en ocasiones no supera una segunda pérdida.
El cuerpo sin órganos en el instante se convierte entonces en un cuerpo mutilado o lacerado, como si éste fuera este el causante del sufrimiento del ser, es el cuerpo la cárcel que no ha dejado que el ser escape, que busque otra posible dimensión, y que se aferra con esperanzas a la vida, es el que es maltratado no solo con la violencia y el descuido, sino con el entorno a que es sometido por el loco. El cuerpo, el grito, el desespero, fatigan a la carne aliviando el alma; Platón proponía el cuerpo como la cárcel del alma, la locura lo hace su reo.

El cuerpo tambien tiene su propio encierro





PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
TRABAJO DE PEDAGOGIA DEL CUERPO:
SANDRA MILENA RIASCOS Y MARLIN CAROLINA SUAREZ.
REGIONAL: VALLE

EL CUERPO TAMBIEN SU PROPIO ENCIERRO
El cuerpo es obligado a realizar un gran esfuerzo para salir se sí mismo. Inicidiciendo el texto titulado Estética de la crueldad América Cruel

Nuestros jóvenes llegan a las jaulas de clase. Donde se encuentran con prácticas pedagógicas desligadas de la vida .impuestos por un sistema dominante y opresor, insisten en la disposición de cuerpos y posturas, uniformes, qué no va ni ayuda con la lucha interna que día a día tienen que liberar. Se encuentran atrapados presos del consumismo, de las drogas que ya empiezan a circundar en las aulas, en el colegio y en las casas, el cuerpo experimenta su crueldad cuando realiza un gran esfuerzo por salir de si mismo. Pero es necesaria la confrontación personal .a pesar de la resistencia a que pueden vivir algunos cuerpos, para encontrar y hallar el sentido de la vida que habían perdido.
Las fotografías son tomadas por Yaneth Osario, la del joven fumando y la otra por Marlín carolina. Se ambientó el cuarto de audiovisuales de la institución con plásticos, alambres y los nombres de los estudiantes que sabíamos que tenían problemas con algún tipo de problema sustancias psicoactiva –SPA- y otros que están definiendo su identidad sexual. Y de algún modo han tenido que vivir el sentirse excluidos o estigmatizados. Esto hace parte de algunos ejercicios de interiorización y reflexión personal. Se deja al chico chica unos minutos y luego se le pide que relate su experiencia para que se confronte con él mismo en el espejo.

cuerpo territorio de politicas



PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
TRABAJO DE PEDAGOGIA DEL CUERPO:
POR: MARIA LIBIA GUATICO
REGIONAL: VALLE

EL CUERPO COMO UN TERRITORIO DE POLITICAS
Las personas somos sujetos que nos hayamos inmersos en una cultura, y por ende debemos responder a ciertos modelos tipos que caracterizan o identifica un grupo o una cultura, por esta razón el cuerpo está encubierto bajo prejuicios y conceptos adyacentes de las fórmulas morales. Esto lleva al individuo a la negación de si mismo especialmente, cuando desde la infancia se lleva al niño o la niña en extremo bajo una educación machista encerrando en un círculo de lo ,bueno y lo malo. La educación entra en éste campo haciendo su gran aporte con la creación de cuerpos correccionales, siéntese, parece hable, no lo diga, en el manual dice, la rectora dijo. Pero ésta olvidado tú qué dices. Se podría abordar la estética de la crueldad en los campos educativos donde los cuerpos deben pasar 7 horas sentados pegados a aún puesto escuchando a sus profesores vender sus ideas, donde estar obligatoriamente sentados con chicos que tienen hábitos, estilos y mañas diferentes, que quizá se hostigan la vida durante todo el tiempo en que la pasan juntos, además de mencionar que los primeros años en el ingreso a la escuela para la mayoría de lo niños es muy traumático el sólo hecho de no estar con su mamá como se acostumbraron. Sin embargo son cosas la adaptabilidad, la diferencia, el respeto, el irrespeto, entre cosas agradables y desagradables que el sujeto debe aprender a asumir desde la escuela para así luego poder asumir y comprender el mundo en el que está inmerso. A aunque en algunos momentos de su vida haga uso de las máscaras que utilizamos la personas para poder ejercer un rol, es quizá por esto que aquel maestro neurótico se esconde bajo el serio y estricto. O aquel permisivo por ese que nunca fue aceptado, o aquella vecina bien puesta quien sufre en silencio amando al esposo de su amiga.

La fotografía que se muestra a continuación es una escena de cuatro espejos de los cuales uno permite la persona que se pare frente al verse reflejado así mismo, el otro espejo esta hecho en papel aluminio lo que impide ver con claridad el rostro. El tercero, es un espejo manchado con barro lo que también hace difícil observar la figura, y el cuarto espejo esta fracturado en varias partes lo que hace que la cara se vea en varias partes a la vez. acuerdo a nuestras vivencias a nuestra constitución como sujetos que hemos sido formados bajo formulas morales y correccionales reflejadas en la casa, escuela y sociedad.

viernes, 24 de abril de 2009

CUERPOS AL BORDE

Pontificia Universidad Javeriana
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Ayda Mónica Rhenals Florez
C.C. 45.754.339

“Tienes mi cuerpo, mi carne, pero no mi alma, mi corazón, mi espíritu”.

Hubiese querido que las fotos aquí expuestas hubiesen sido tomadas a un cuerpo cercano, sin embargo haber escogido a la fotógrafa Australiana Ann Geddes fue un acierto total porque en cada foto recrea de manea clara de lo que es llevar un cuerpo al límite. Llevar un cuerpo al límite no es solo exponerlo por salud ó belleza a las sesiones interminables del gimnasio. Ó a el abuso de drogas como la heroína que deteriora toda la humanidad del ser. Llevar un cuerpo al límite es someterlo en este caso a un embarazo ó en otros al aborto.

Qué bonita luna ó planeta, pero no lo es observa, sí es el abdomen de mama esperando un bebe. Ves que bella y sabia es la naturaleza, mientras ella se dedica a la dulce espera su cuerpo sufre unos cambios que solo ella puede experimentar.
Son cambios que el cuerpo requiere para darle paso a otro ser, un ser muy diferente a ti. De ella sale otra persona, hasta aquí todo es hermoso.
Y la mayoría de las personas se forman la idea de lo bello que es el embarazo en una mujer, sin embargo la realidad es otra pues la transformación del cuerpo femenino no es visto como lo mágico que el común lo considera.
Tomemos un ejemplo; Como la televisión vende y vende mucho no es apropiado una periodista con barriga presentando las noticias, y ¿Las actrices someterían su cuerpos a este gran cambio?
Yo creo que para ellas lo más cómodo es que todo fuese lo menos doloroso y estético posible, a lo mejor por eso adoptan.
En cualquiera de los casos el cuerpo humanamente ó artificialmente vulnerado bajo cualquier circunstancia político ó social debe mirarse como es, la extensión de lo que cada uno es, aceptarse tal cual es siempre que el objetivo nuestro , para nosotros sea la salud, el bienestar. Somos frágiles pero nadie más que nosotros mismos para respetar nuestro cuerpo y mostrarlo al mundo dignamente es así que al proyectarlo, los demás lo verán como lo que es, La extensión humana de de tu alma.



http://www.annegeddesbabypictures.com/

estètica de la crueldad -cuerpo al borde

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
PEDAGOGIA DEL CUERPO
A FREDY GONZALEZ POR NATIVIDAD JOSSA- VALLE.

A continuación aparecen 2 fotografías que intentan abordar la estética de la de la crueldad. A la que se enfrenta el sujeto desde el nacimiento.

Desde el mismo momento del nacimiento el bebé y la madre deben pasar por un momento muy tortuoso .para llegar a la vida, el bebé con la ruptura del cordón umbilical deja de estar cómodo y debe sentir la estreches de una cavidad vaginal que casi lo deja si oxigeno será quizá por esto que el se aferra mas a su placenta y a la madre le cuesta más parirlo. Para el bebe no es fácil sentirse adaptado en un mundo nuevo que trae consigo ciertas exigencias sentir por si mismo el frio la luz y empezar a alimentarse a través de su boca, tener que hacer uso de su propio sistema digestivo para aprovechar los alimentos y evacuar otros de igual forma la madre debe permitir que sus huesos pélvicos se abran y sentir un dolor desgarrador para generar el maravilloso regalo de la vida. Este es un ejemplo de como la estética de la crueldad re indica le verdadero sentido de la vida.

estètica de la crueldad- cuerpo al borde

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
PEDAGOGIA DEL CUERPO
A FREDY GONZALEZ POR NATIVIDAD JOSSA- VALLE.

A continuación aparecen 2 fotografías que intentan abordar la estética de la de la crueldad. A la que se enfrenta el sujeto desde el nacimiento.
Desde el mismo momento del nacimiento el bebé y la madre deben pasar por un momento muy tortuoso .para llegar a la vida, el bebé con la ruptura del cordón umbilical deja de estar cómodo y debe sentir la estreches de una cavidad vaginal que casi lo deja si oxigeno será quizá por esto que el se aferra mas a su placenta y a la madre le cuesta más parirlo. Para el bebé no es fácil sentirse adaptado en un mundo nuevo que trae consigo ciertas exigencias sentir por si mismo el frio la luz y empezar a alimentarse a través de su boca, tener que hacer uso de su propio sistema digestivo para aprovechar los alimentos y evacuar otros de igual forma la madre debe permitir que sus huesos pélvicos se abran y sentir un dolor desgarrador para generar el maravilloso regalo de la vida. Este es un ejemplo de como la estética de la crueldad re indica le verdadero sentido de la vida.
c
Cuando el cuerpo esta al borde del nacimiento.como lo muestra la figura anterior, considero que vale la pena la citar la frase de Artud para referirse a la estética de la crueldad,en el sentido del apetito de la vida del rigor cósmico y de la necesidad implia. El cuerpo y la vida misma sólo se definen por un a especie de rigor cósmico
Aatur los taraura.Barcelona,Tuquets ,1985.pag34
la crueldad transforma la conduce al ensanchamiento y abultamiento abdomen , del cuerpo de una mujer; todo llega al borde, la piel no sede más, se borra el ombligo, es incómodo al caminar; pero plascentero el hecho del sentir el moviento del ser que se lleva dentro pues ésto irradia vida. Pienso que este es un estado en que se le permite vivir al cuerpo multiples transformaciones.
En cuanto al la puesta en escena en el ámbito educativo los maestros tenemos un arma bajo nuestro poder-el lenguaje intensionado desde nuestros discursos podemos crear serías afeccionesy cambiarla mirada de aquellos sujetos que estan presos en su propio cuerpo en su en una cultura que la sinten agena con normas rígidas ,arbitrarias; seria entonces causar y crear nuevas posrturas y formas de ver el mundo dede una realidad al borde que lleve a niños y joves a replantear su vida dede la afectacíon.
Ruptua del cordon umbilical

jueves, 23 de abril de 2009

Combinación armoniosa "Cuerpo y música"



PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
REGIONAL CUNDINAMARCA

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
MARICELA MARTINEZ RAMIREZ
C.C. # 20.715.903 La Vega Cundinamarca
maricela.martinez@javeriana.edu.co
Producción 2: Pedagogía del cuerpo
Combinación Armoniosa “Cuerpo y Música”

Abril 23 de 2009 Bogotá D.C.


Esta imagen fue tomada de una exposición de pintura corporal realizada en el Colegio Departamental Del Municipio de La Vega Cundinamarca, donde se animó a los jóvenes de los grados décimo y undécimo a explorar su creatividad utilizando libremente y sin tabúes lo mas preciado y propio de cada uno como lo es su cuerpo.
Se representa conjuntamente la armonía y belleza de la música y del cuerpo de la mujer; por lo general en las edades como estas la mayoría de jóvenes se burlan y mal interpretan eventos de estas categoría; pero, pero aquí se deduce que hubo orientación al reconocimiento, valores y aceptación a sí mismo y hacia los demás, se permitió emprender una línea de fuga, a salircen de la acostumbrada sujeción física que ofrece la escuela, para dejar fluir una fascinante aventura de trabajar sobre sus cuerpos y experimentar sensaciones de la libertad, de auto conciencia y descubrir nuevas maneras apasionadas de comunicar y expresar lo bello de la vida sin dejar de lado la formación moral que siempre se levanta como barrera para que el hombre disfrute sana mente de ese maravilloso regalo que el creador le ha otorgado “su cuerpo”.
Se rompe con la idea tradicional de ver a la mujer como un simple objeto sexual, que realiza las tareas domésticas; se contempla y valora su cuerpo como símbolo de belleza y armonía que sin lugar a dudas es la obra de arte más maravillosa y perfecta de la creación.

ESTETICA DE LA CRUELDAD


De alguna u otra manera el SECUESTRO se ha convertido en una de las principales consecuencias de la violencia en Colombia, y ha surgido que el cuerpo sea utilizado como territorio político, y la herramienta mediante la cual el agresor pueda demostrarle a la víctima su sed de venganza, odio, temor, rechazo. y otra clase de desprecios En el secuestro el cuerpo es domesticado, encarcelado, esclavo, dependiente y forzado. Así mismo, se ha constituido en una forma infrahumana de violar los derechos humanos, (entre estos la libertad), que atentan contra la integridad física y psíquica de la persona. ¿Pero que más crueldad se puede ver en esta clase de actos? Simplemente el cuerpo se va transformando de manera forzosa, y dentro de sí es donde se evidencia su dolor o en donde se carga la cruz, después de cierto tiempo en donde no vale la pena ni gritar, ni llorar, ni lamentarse, se va poco a poco intentando escapar de sí mismo. Aún sus órganos interiormente se esfuman, creo que primero que se va es el corazón. Se pierde el sentido de la vida, no vale la pena tener una plena salud mental, la autoestima disminuye al punto más bajo, se pierde el autocontrol; y, desencadena en consecuencias psicológicas como: locura, inseguridad, amargura, desesperación. Estas consecuencias se pueden explicar como el resultado de mucho tiempo de aislamiento social o de estar expuesto a torturas psicológicas y físicas, el cuerpo se va adelgazando, se va envejeciendo, se va transformando y se va deformando. Ni que decir de algunos secuestrados que permanecen entre inmundicia y muy mal alimentados.
Aprovecho este espacio para repudiar esta clase de delitos que ya se están volviendo costumbre en nuestra sociedad. Esta situación no sería capaz de soportar, es una desgracia esta cruel forma de vida, si se le puede llamar vida a este vejamen, que conlleva en ocasiones a la muerte tanto física como psicológica. O de morir en vida.
GRACE DAYANA BRICEÑO GARCIA
Regional Cundinamarca

miércoles, 22 de abril de 2009

estetica de la crueldad


estetica de la crueldad


profesor aqui esta la la ultima publicacion: mi nombre es juliana andrea quiroga de lic en pedagogia infantil

sábado, 7 de marzo de 2009

PEDAGOGIA DEL CUERPO

Pontifica Universidad Javeriana
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Ayda Mónica Rhenals Florez
C.C. 45.754.339

“El cuerpo es tu instrumento muévelo como se te dé la gana”.

Esa mañana al despertar supo que el mundo entero giraba en torno a ella. Se levanto, se baño y orgullosa miro su uniforme tendido sobre la cama.
Era su primer día en la escuela, después de haber pasado por un proceso largo finalmente había sido admitida en la escuela que su madre había soñado para ella.

Desde siempre fue la niña más esperada, después de mucho años de espera su madre y abuela finalmente la conocieron, pequeña llorona como todos los recién nacidos, al hospital se acercaron todos sus familiares a conocerla y desde ese primer instante la amaron.
Su madre experimentó el dolor de la ausencia de su padre. Este falleció estando ella de tan solo 4 meses de gestación.
Con una familia incompleta no fue fácil el enfrentar una sociedad conservadora en donde el señalamiento por cualquier circunstancia estaba siempre al orden del día.

Tan solo contaba con dos años de edad cuando fue alcanzada por un cable de alta tensión que le ocasionó una quemadura grave en la mano Izquierda. El accidente fue devastador para la familia.
A pesar de la gravedad del accidente y la preocupación de su salud, no faltó el comentario hiriente para su madre, como: ¿Y qué será de ella ahora que le quede ese defecto en la mano?
Después de varias intervenciones quirúrgicas el objetivo se logro; le salvaron la manito y tiempo después la terapia le ayudo a recobrar el movimiento.

Creció feliz le brindaron absolutamente todo lo que necesitó amor, amor y mas amor. Con una madre luchadora, emprendedora, no le quedo más que seguir este ejemplo.

Era más alta que sus compañeras, mas desenvuelta a la hora de estar expuesta a la gente.
No vaciló nunca en contestar a quien así lo merecía, sin embargo había algo que ella veía que sus amigas si hacían pero a ella no le llamaba la atención. Los muchachos de su edad.

De pronto no los miraba como sus amigas porque ellos nunca la observaron con la mirada de reproche y rechazo que sentía cuando una broma pesada le jugaban con respecto a su defecto.
Por años sufrió el desplante y las bromas mal intencionadas, pero guardaba silencio, de pequeña lo trabajó tan efectivamente de la mano de un profesional que cuando estaba más grandecita se sentía más segura de su mano y de ella.

Una vez tenía enfrente a los muchachos solo sentía que al lado de ellos estaba segura, los veía como a los hermanos que nunca tuvo. Mientras sus amigas se pasaban horas en frente al espejo arreglándose para poder atraer a los chicos, ella sin pretensiones de ninguna clase los atraía a todos. La razón muy simple, era como si las cosas funcionaran como en una manada.
Y a ella la habían aceptado. Pasó de vestir las más finas prendas a lucir casi como un niño más. Su larga cabellera la cortó, y cada vez trepaba arboles con mayor pericia.
La amistad duro por años y las niñas finalmente entendieron que ella tan solo sentía identificación más no atracción, de igual manera los niños hacia ella.

Como todos los domingos asistía al almuerzo familiar en donde su tía preferida. Allí se encontraba con los demás miembros de su familia materna. Primos y primas jugaban sin control mientras las risotadas se confundían con el sonido del mar. Fue cuando sin querer escuchó una conversación que venía de la cocina.

Su madre y tía conversaban de los hijos y de pronto la tía con gran cariño replica: Si que linda, ya hasta los senitos se le formaron, que bella. Ella al escuchar esto sintió que el mundo se le movió. Le dieron nauseas y salió corriendo.
Al llegar a casa la madre le dice que le gustaría que antes de irse a dormir conversaran un rato.

Durante esta conversación le explica los cambios corporales que a medida la mujer crece va teniendo. Ella se ve al espejo y lo primero en lo que piensa es que ya sus amigos no la aceptaran más, porque ahora si sería una niña mas como cualquier otra. No lo acepta y se acuesta a dormir.

Hoy cuando ha crecido lo suficiente ha comprendido que el crecer no fue tan malo del todo, que gracias a eso construyó una bella familia con un marido que como ella ama y disfruta del estar juntos porque una vez así son uno solo.
Pasaron muchos años para llegar a comprender que aunque crecer duele, es inevitable. Cuida de su cuerpo y ofrece la expresión que este le muestra para darse más como persona y divertirse con sus alumnos jugando y aprendiendo. Y de paso les trasmite a sus alumnos que el cuerpo debe ser mirado como una orquesta con muchos instrumentos que sincronizados muestran una bella y armoniosa melodía.

jueves, 5 de marzo de 2009

LAS MARCAS DE LA VIDA

La vida, un camino por recorrer, el cual esta lleno de muchas situaciones agradables como desagradables; impregnado de anécdotas que nos marcan la vida para bien o para mal pero siempre dejándonos una enseñanza o dejándonos una cicatriz imborrable en nuestro cuerpo.
Nuestro cuerpo, regalo maravilloso que Dios nos ha brindado para quererlo, respetarlo, amarlo y apreciarlo como el don más preciado que nos pudo brindar el Señor; pero en ocasiones nos sentimos inconformes, incómodos, desagradable y de una u otra forma atentamos contra el de miles y miles de maneras, buscando la perfección, el ideal, el modelo inimitable que pretenden buscar la satisfacción ante el mundo circundante que nos rodea.
Para hacer un autobiografía de mi cuerpo debo retroceder el tiempo y recordar aquellos momentos que ocasionaron en mi una marca y que cada vez que las toco, las siento, vuelven a mi mente esos momentos. A mi temprana edad recuerdo tanto un día en que mi familia decidió hacer una caminata con los vecinos de la cuadra, todos muy contentos emprendimos el viaje, yo me fui con mis hermanos mayores y el hijo de la vecina, entre todos decidieron hacer una carrera de caballitos, cada uno tomaba una pareja y la montaba sobre los hombros, a mi me correspondía con el hijo de la vecina. Inicio la carrera y con tan mala suerte que caímos rodando por un camino lleno de piedras, y mi cabeza quedo sobre una de ellas; de urgencias me llevaron a el puesto de salud mas cercano pues mi rostro estaba inundado de sangre, la enfermera me hizo la curación y me cogió cinco puntos. Esa fue una de mis primeras cicatrices; pero hay no para mi historia, avanzaban los años, mi cuerpo surgía transformaciones, ya era casi una señorita hecha y derecha, me gustaba salir a la calle, ir a hacer deporte, montar bicicleta, etc. Cierto día me fui para donde mi hermano mayor, quien ya se había organizado con una muchacha y tenia un hermoso niño de un año de edad, le pedí el favor a mi cuñada de que me dejara sacar a pasear a mi sobrino, ella no dudo en déjalo salir, le gaste un delicioso helado de chocolate, jugamos a patear el balón y hacernos cosquillitas, un día sin lugar a dudas agradable hasta cierto punto, pues lo trágico ya venia; tome a mi sobrino en mis brazos para subir las escaleras que conducirían al segundo piso, con tan mala suerte que una tabla de ellas estaba en falso, insegura y sin darme tiempo de reaccionar caí al primer piso de la casa. Mi sobrino inmediatamente quedo inconsciente y mi pobre brazo adolorido y maltratado, había perdido la movilidad de mi brazo y efectivamente lo tenia fracturado; nuevamente de urgencias al centro de salud, el medico me reviso y me dio la remisión con el radiólogo quien me tomo la radiografía que diagnosticaba la fractura, dure tres meses sin movilidad en el miembro derecho y luego de retirarme el yeso observe la mediana cicatriz que aparecería en mi cuerpo, desde ese momento no volví a colocarme camisas de manga corta, sino por el contrario, hacia lo imposible para cubrirla y ocultarla, después de un tiempo me di cuenta que era al imposible borrarla.
Pero hay no para todo venia la más grande de todas y la cual nunca pero nunca se me olvidara ni se borrara de mi cuerpo, ni de mi mente. Ya era una señorita, estaba en decimo grado; tenia mi novio desde octavo grado, nuestra relación había sido duradera pero prohibida por mis padres, no les agradaba mucho que yo estuviera con ese joven, pero yo lo quería muchísimo, nos veíamos a escondidas, para que no le llevaran chismes a mi familia, cierto día un primo de el le ofreció su casa para que nos viéramos allí, en un comienzo me negué, pero después accedí y entre a aquella casa y paso lo que paso… Fue algo especial, maravilloso pero no tenia la capacidad de medir las consecuencias que esto traería, después de un mes larguito empecé con síntomas de trasbocar, me fastidiaban algunos alimentos, los cólicos que me solían dar cada mes nunca llegaron, la ropa que utilizaba me ajustaba bastante y no la soportaba, todo esto nos llevo a hacer una prueba de embarazo y efectivamente lo estaba. Después de un tiempo para nadie fue un secreto, mi vientre empezaba a crecer y crecer; lo que no podía supera era las gruesas estrías que poco a poco lo iban invadiendo hasta el punto de verse como un mapa, pero hay no va todo, las estrías llegaron a mis senos, mi cuerpo estaba totalmente invadido por esas rayas color rojo. Aun faltaba la cicatriz mas grade de mi vida, se cumplieron los nueve meses de edad, inicie el proceso de trabajo de parto para tener a mi hijito, pero no dilataba lo suficiente para tener un parto normal, el médico me realizo el último tacto y me dio la desagradable noticia de que me tendrían que hacer cesárea y eso par mi fue mortal; sentí miedo, pánico, sudaba frio, pero ya no había nada que hacer, primero estaba el bienestar de mi hijo.
Y así fue, mi hijo nació, muy bien gracias Dios, y en la actualidad es lo más preciado que el Señor me pudo dar; pero no puedo dejar de lado mi inconformidad pues las marcas de la cesaría eran evidentes y muy vistosas. Bueno día a día he aprendido a convivir con mis cicatrices y las estrías en mi cuerpo, no niego que me avergüenzo y que siento un complejo cada vez que voy a piscina o a tierra caliente y no poder lucir blusas cortas o trajes de baño de dos piezas como lo pueden hacer otras mujeres, pero para todo hay solución, es difícil pero no imposible.
“QUIERE TU CUERPO; RESPETALO Y VALORALO; COMO EL DON MAS VALIOSO QUE DIOS TE PUDO BRINDAR”

ROSMARY RIVERA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
Elsa Carolina Torres Leguizamo
Pedagogia del cuerpo
CC:52.459.609Btà
Regional Cundinamarca

Biografía de mi cuerpo

Ahora me encuentro desnuda tratando de rastrear cada poro que inunda mi cuerpo, un cuerpo que empieza a tener vida desde el instante que mamá me engendró en su vientre, y que al nacer causo bastante desconcierto, pues en verdad era poco agradable ante los ojos de la sociedad, una sociedad para la cuál el esquema corporal juega un papel relevante, porque para ellos la lectura de la imagen da cuenta de quienes somos realmente.
¿Y quién soy yo?, repensándome como sujeto, y más aún como sujeto social, empezaré por afirmar que mi cuerpo comienza a crecer bajo el seno de una familia fraternal y conservadora, que me educó con principios éticos y morales con la concepción de cuerpo como recinto intocable, que se debía conservar y respetar .Bajo las ideologías de aquella época, fuì educada con normatividades rigurosas tales como: mantener una correcta postura al sentarme, caminar erguida y con la cabeza hacia arriba, utilizar expresiones adecuadas al hablar(no se permitía hacer mala cara), brindarle un uso adecuado a los cubiertos en la mesa, entre otros. La higiene del cuerpo era fundamental para iniciar las labores diarias, uñas impecables, cabello brillante y oídos limpios como requisito para asistir a la escuela, aquel lugar donde: “Se opone una pedagogía centrada en el mundo de la razón a una pedagogía del ambiente que permita que el niño viva en un espacio del deseo”[1]. Y hay estaba yo, sumergida en aquel brumador espacio de cohibición y restricciones en donde todo era una instrucción e imposición de ordenes que debían ser cumplidas, donde el cuerpo era un mecanismo poco funcional para el libre desarrollo del pensamiento, iniciando con aquellas incansables formaciones que pretendían crear división de géneros y estaturas, manteniendo una lateralidad casi perfecta, dirigida con la consigna que escribiré de manera “fonológica” ¡Aiscreciòn, atención, firmes!, para luego dirigirnos al aula de clases, que realmente se asemejaba a una prisión, donde los cuerpos alienados se veían uniformados, siendo únicamente receptores de información, mi cuerpo entonces se encontraba atado a una silla que debía compartir con uno de mis compañeros, donde mis sentidos reprimidos pedían a gritos salir de allí, mi boca solo debía hablar para preguntar algo que hubiese quedado inconcluso, ante todo prevalecía el silencio absoluto que permitía escuchar el sonido del viento, mis ojos solo debían ver lo que para el mundo estaba correcto, mis manos palpaban únicamente herramientas de trabajo, más ni mi cuerpo, ni el de los demás, era permitido tocar, sentir o explorar, mi mente entonces se encontraba sujeta por aquellas ataduras en donde todo lo que para mi era una “provocación” estaba completamente “prohibido”.
Viene luego la adolescencia, allí es imposible que las hormonas se desarrollen y produzcan en mi nuevas sensaciones, además mi cuerpo empieza a cambiar, mis senos crecen, mis caderas se anchan, y también erupcionan aquellos desagradables granitos del acné, los cuales trataba de ocultar con maquillaje, y pretendía desaparecer con miles de ungüentos, aún los recuerdo, porque uno de mis familiares solía decirme ”Parece un chircal”, expresión que nunca olvidaré, pues me hacía sentir fea e insegura de mi misma, a tal punto de ocultarme para no ser vista por nadie. Con el tiempo ese terrible problema fue desapareciendo, ya me encontraba convertida en una mujer adulta, dispuesta a compartir mi vida y mi cuerpo con un hombre, aquel hombre que ahora es mi esposo, con quien inicie una nueva vida, una vida en la que creía que mi cuerpo iba a continuar siendo casi perfecto, como el estereotipo social al que la humanidad está acostumbrada a ver. Pues bien, la realidad fue otra, mi cuerpo empezó a ser explorado con la sexualidad, no niego que al principio sentí vergüenza” La herencia histórica de dos mil años de judeocristianismo han hecho que el cuerpo sea el lugar donde se deposita la vergüenza”[2], aquella que no permite desnudarnos de cuerpo alma y corazón. Eso fue lo que sentí, una vergüenza absoluta, tal vez de ser juzgada, por estar haciendo algo indebido, un acto que jamás mi cuerpo había experimentado. Y aunque sentí vergüenza de ser observada y tocada, permití poco a poco que esto sucediera, dando paso a mi nueva vida, una vida que además de alegrías también tenía tristezas, como aquella huella que aún posa en mi cuerpo y no ha podido sanar, y que aunque carece de cicatrices físicas, está marcado por el recuerdo, fue aquel día cuando el final de una fuerte discusión terminó con mi brazo herido y solo el grito que salía de mi boca era la reacción de aquel dolor que emanaba mi cuerpo, entonces descubrí que en ese momento “El cuerpo experimenta la crueldad cuando realiza un esfuerzo por escapar del organismo y transformarse en cuerpo sin órganos”[3]eso era lo que en ese momento quisiera que hubiese sucedido, pues el dolor del alma y de mi cuerpo se apoderaba de mi ser. Y hoy aunque mi cuerpo no tiene cicatrices, reafirmo que “El esquema corporal no es la imagen del cuerpo”[4], porque aunque mi cuerpo no posee cicatrices en realidad mi imagen da cuenta de mis experiencias emocionales.

A pesar de las estrías ocasionadas por el embarazo, las arrugas y manchas que me ha producido el sol, aquel estómago gigantesco, y el hueso que sobresale de mi tabique, amo y valoro mi cuerpo, porque todo lo que tengo es lo que realmente soy, lo que hace de mi una mujer valiosa, y como soy debo aceptarme, pues soy hecha a imagen y semejanza de Dios, por ello como gestores de una buena educación es importante aprender a comunicarnos a través del lenguaje no verbal, y de igual modo discurrir con nuestros estudiantes con discursos kinèsicos, que vayan más halla de encarcelar o coartar la posibilidad de expresión, sobre todo de expresión artística, pues como bien dicen “La sonrisa es la imagen del alma”, así como también “El cuerpo es la imagen de la vida misma”,y por ello debemos ver en él, un tesoro lleno de experiencias que nutren nuestro existir, de tal modo que a través del cuerpo de un niño se puede llegar a experimentar emociones, sensaciones, sensibilidades, tristezas y alegrías, por tal razón se deben aprovechar los espacios en la escuela para hacer partícipes a los niños de dichas experiencias emitidas con el cuerpo, en donde la proxèmica intente un acercamiento más real del cuerpo humano, de modo que el lenguaje corporal prevalezca en las aulas, y el maestro pase de ser un observador, y vigilante, a ser un mediador, motivador, y provocador del conocimiento, siendo éste un agente transformador de pensamientos y comportamientos que afecten a nuestros niños@ para que desarrollen con más efectividad su sentido creativo, innovador, perceptivo, motor, auditivo, visual entre otros y sean personas más autónomas, demócratas, participativas, a las cuales les agrade argumentar, analizar y proponer ideas con libertad de expresión y pensamiento, siendo capaces de producir a partir de sus propias vivencias.
Dentro de mi rol como madre, esposa, estudiante y maestra, solo me resta decir que gracias a mi cuerpo he desarrollado múltiples habilidades que me han llevado a descubrir realmente quién soy.










[1]Gonzalez Fredy guía pedagogía del cuerpo. Denis Daniel “El cuerpo enseñado”. (Ediciones Piados 1980).
[2] Torres Guerrero Andrés Octavio. Articulaciones textuales sobre el cuerpo. Centro universidad abierta, primera edición 2003.
[3] Ibit
[4] Esquema corporal e imagen del cuerpo cd. pedagogía para el cuerpo. Centro universidad abierta.

PEDAGOGIA DEL CUERPO

Soy Mily Alexandra Martínez, nacida el 19 de Agosto de 1984 en Villeta (Cund), hija de Padres separados por maltrato físico y moral, Madre (fallecida) el 25 de Julio del 2008; actualmente estudio Linc. En Humanidades y Lengua Castellana en la Pontificia Universidad Javeriana, cristiana de la Misión Carismática Internacional, Danzo para la obra de Dios y empiezo curso en el SENA de Teatro y Danza Contemporánea.
Cuando mi Papá y mi Mamá se separaron yo tenía 4 años de edad, mi hermana mayor tenia 10 años y la menor 2 años somos 5 hijas, todas mujeres. Mi mamá de la herencia que le dejo su Padre (fallecido cuando ella tenia 10 años de edad) construyo un Hotel y un Restaurante en una vereda cerca de los Municipios de Villeta y Guaduas (Cund), por la autopista Medellín, ya que después de la separación, mi Padre nunca volvió a saludarnos, En el momento que se hizo esta obra, tenia 2 años. Allí pase una de mis mejores épocas de niñez y adolescencia.
Siempre e sido muy amistosa no compinchera, lo cual me a sido fácil relacionarme con las personas, ¿Porque expreso que allí pase una de mis mejores épocas?
Cuando tenia 11 años de edad llegaron unos vecinos nuevos, 4 casas después de la mía era muy notorio que se viera quien se estaba pasando, Salí a mirar si llegaba una compañerita para jugar hay es cuando lo vi, fue un cosquilleo en el estomago y luego paso al pecho como de querer gritar, a los pocos días nos presentaron, no me explicaba porque me daba pena con él. Estudiamos en el mismo pueblo nos íbamos en la misma ruta escolar; anhelaba despertar cada mañana para verlo así no nos habláramos nos daba pena, pero con el simple hecho de mirarlo me pasaba un corrientaso en todo el cuerpo y me alegraba todo el día. Ya nos empezábamos hablar mas por nuestros amigos jugábamos a la lleva, montábamos bicicleta, patines; así paso el tiempo y ese sentimiento confuso que sentí cuando lo vi, estaba creciendo con el tiempo.
Pasaron 2 años teníamos la misma edad, (13 años,1.997) un día decidimos hablar se este sentimiento tan bonito, nos causo curiosidad y risa a la vez, sentíamos lo mismo cuando nos veíamos, hicimos un pacto de amor que nunca nos íbamos a dejar, tomamos le decisión de tatuarnos con nuestras iníciales yo en la mano izquierda C (Carlos) y él en la mano derecha M (Mily) esto era símbolo de propiedad; a la semana él me mostro su pierna derecha se había escrito mi nombre completo MILY grande y en mayúscula yo también tome la decisión de hacerme en la pierna izquierda nuestra iníciales CY M. recuerdo me dolió mucho porque lo hicimos con 3 agujas de cocer y lo amarrábamos con un hilo para que quedara parejo y fácil para puntear. Y caliente la nalga, mi mamá se entero y me pego muy duro pero más me dolió cuando ella se puso a llorar por lo que había hecho. Esto me hizo reaccionar mis compañeros del colegio me decían que boleta, me hicieron sentir mal, me arrepentí de haberlo hecho, esto produjo un alejamiento con él, mas aparte el quería tener una vida diferente a la que yo deseaba. Paso el tiempo a los 17 años (2.001) él se organizo con una mujer 2 años mayor que él deseaba vivir nuevas experiencias que yo no podía ofrecer. Llore mucho, pero entendí que las promesas se la lleva el viento.
Esto marco mi vida y mi cuerpo, escondía los tatuajes con cinta micro-por pero cuando iba a piscina se caían entonces preferí no volver por un buen tiempo. En septiembre del 2003, ingrese a la Pontificia Universidad Javeriana ya mis recuerdos no me afectaban tanto, en el 2004(20 años) siendo líder de jóvenes en el municipio de Guaduas me dieron la oportunidad de trabajar en una escuela por 2 años como docente en pre-escolar, haciendo prácticas “no me pagaban” pero me anime muchísimo, tan animada que se me olvida colocarme la cinta micro-por, tuve la entrevista con la Directora y se dio cuenta de esto, me hizo una cara que preferiría que me hubiera dicho algo. Me sentí tan mal no sabia que hacer, mi mamá me decía “esta es la consecuencia de no pensar bien”; bueno, pase por alto la mirada de la Directora y empecé a dar clase ya a mitad de año me dijeron que diera la clase de computación los viernes a todos los cursos 1° a 5°.
Un día en clase con 3° escuche que un niño quería hacerse un tatuaje que le parecía “bacano” yo interferí y me opuse a esto, el niño me respondió “ profe, pero como usted si tiene uno?” . Me sonroje pero le explique mi error y de querérmelo quitar.
Comprendí que uno es testimonio, y sentí que no tenía argumentos morales para hacer valorar su cuerpo, ¡Sí! Se que hay otras y muchas mas razones de valorar nuestro cuerpo pero esto era lo que pensaba en ese momento, yo tenia otra manera de pensar opuesta a lo que había hecho, quería quitarme lo antes posible los tatuajes y clamaba tanto a Dios de borrar mis errores, cuando encontré en una revista una clínica que hacia esta cirugía, no dude en llamar cuanto costaba pero como no estaba ganando un sueldo, mi mamá resulto pagándome la cirugía. Fue con laser y también me dolió, no hay ningún rastro de ello solo los recuerdos y como siempre me han gustado las piscinas ahora me siento libre sin ningún temor.

Cuando algo marca nuestro cuerpo nos sentimos oprimidos, amarrados con temor que alguien no lo vaya a descubrir, nuestros pensamientos, los sueños, las ilusiones cambian por frustraciones que nos limitan y no nos permite ser lo que realmente somos. Doy gracias a Dios por brindarme esta nueva oportunidad de ver las cosas y como futura docente mostrarles a los niños o jóvenes del futuro que valorar su cuerpo es tan importante como valorar su vida. Nuestro cuerpo es el templo de Dios.
“Hay valores típicos que caracterizan a la cultura, cuales son, entre otros el anhelo de cambio, la conciencia de la propia dignidad social y política. La cultura supone y exige una visión integral del hombre, entendido en la totalidad de sus capacidades morales y espirituales, en la plenitud de su vocación”. Juan Pablo II
Mily Alexandra Martínez Bermúdez
C.C. 52.657.274 Villeta
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

martes, 3 de marzo de 2009

BIOGRAFIA DE MI CUERPO

ROSA ESPERANZA LINARES GOMEZ
PEDAGOGIA DEL CUERPO
C.C 52186760 DE BOGOTA
Nací en Bogotá, hace 32 años en un hogar conformado hasta el momento de mi llegada solo con mi mama y mi papa, se que fui una hija deseada pero no esperada, la verdad mis padres no fueron muy afectivos como en el contacto físico, las caricias o palabras muy muy afectuosas que me quedaran como en ese recuerdo, pero por medio de otras cosas me daba cuenta que era importante para ellos, ya que en mi niñez nunca me falto nada material; de mi infancia tengo varios recuerdos y en ocasiones se me vienen a la mente más de un recuerdo, me considere muy fuerte para ser una niña, no me importaba realizar actividades que implicaran fuerza o riesgo como subir a arboles, meterme por montes, golpearme sin culpa pero aguantando no decir nada, recuerdo que salía con los amigos de mi hermano a aventurar y nos metíamos en unos lotes en Modelia, que actualmente son bosques de Modelia, en donde habían unos huecos grandísimos cubiertos de pasto en donde caíamos y salir de ahí era difícil, recuerdo que también habían perros guardianes que salían ladrando tras nosotros y eso era demasiado riesgoso, pero me encantaba… también recuerdo que cuando llovía se hacían unos charcos enormes en las calles y yo como si estuviera en piscina, salía toda sucia, y lavada, con la ropa vuelta nada, pero eso para mí no era nada, al igual que las miradas de los vecinos y personas que pasaban por ahí.
Lo que sí recuerdo es que desde muy pequeña siempre fui muy independiente, tal vez me tome el papel de la mayor muy apecho, pasara lo que pasara siempre estaba durmiendo en mi alcoba, habían días en que me daban miedos de esos que le suelen dar a los niños ya sea por ver películas de terror o leer historias crueles, pero con todo y eso, nunca me pase a la alcoba de mis padres, mis miedos e inseguridades, al igual que muchos interrogantes los despeje y supere sola, siempre estuve como tan segura de mi, de una fortaleza interna la cual siempre me ha acompañado, pero fortaleza para soportar y resistir todo lo que me sucedía, como por ejemplo recuerdo que en cuarto de primaria un niño de esos que le sacan chiste a todo, ese me decía nariz de relieve, esas palabras no se me olvidan, pero tampoco era como para atentar contra mi pobre nariz, también algo que me acuerdo es que cuando una persona que no fuera mi mama me regañaba y con razón por haber cometido un error, me lastimaba yo, rasguñándome el pecho como si este tuviese la culpa de lo que me estaba pasando, castigándolo, lo hice como dos veces no más. Estaría de psicólogo?
Es verdad que cuando uno va entrando en la adolescencia, se va preocupando por la apariencia física, por el cuerpo, por el vestuario, las modas y todo lo que rodea este mundo materialista, claro que yo también estuve en todo esto, eso si nunca jamás hice una dieta y si, estuve en un gimnasio como un mes cuando tenía quince años, crecí con la convicción de que uno debe aceptarse tal y como Dios lo creo, será por lo que uno no tiene, como para realizarse una cirugía, que no las apoya de a mucho, pero bueno el aceptarse como uno es, eso es una cosa, pero el tener que vivir con una inaceptación total de sí mismo y no tener las condiciones para remediarlo.
En torno a mi niñez y a mi vida en general tengo claro que cuando uno no está acostumbrado a ser muy afectivo, ha tener contactos físicos con los seres amados, como lo son los padres, porque esa fue la forma en que a ellos los educaron y así nos educaron a nosotros y nosotros a nuestros hijos es como una cadena generacional, que en mi, se rompió al conocer a mi esposo y al padre de mis hijos, el me enseño a decir palabras de amor, a acariciar y a transmitir lo que se siente a través del contacto físico, a no quedarse en lo tradicional o no temerle al experimentar sentimientos y sensaciones que se pueden tener y conocer de distintas formas.
El contacto físico es un lenguaje bien especial, pensemos en los animales, ellos no tienen un lenguaje de palabras pero a través de sus sentidos se transmiten muchas cosas, como con el olor saben el celo, con el gusto se limpian unos a otros como dando consuelo y así es todo un conjunto de herramientas con ayuda de los sentidos utilizando el cuerpo para un fin.
Debemos tener claro que no se está trabajando con una misma calidad y población de niños, al tenerlos en frente estamos observando no sé 30 o 40 mundos diferentes es nuestra obligación de liberarlos de ese encarcelamiento en que la escuela los tiene al impartirles unos conocimientos generalizados, sin ni siquiera brindarles la posibilidad de experimentar formas distintas de aprender a través de todos sus sentidos y su cuerpo.

lunes, 2 de marzo de 2009

BIOGRAFIA DEL CUERPO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LIC. EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
REGIONAL CUNDINIMARCA












TALLER 1 “PEDAGOGÍA DEL CUERPO”
BIOGRAFÍA DE MI CUERPO











MARTHA YOLIMA GARZÓN JIMÉNEZ
mygarzon.led5@javeriana.edu.co











BOGOTA 5 DE MARZO DE 2009





Los recuerdos que guardo en mi mente sobre mi infancia, realmente no son muy gratos y no se parecen en nada a las historias asombrosas de sobreprotección y cuidados que narraran otros; debido a que por aquella época, mi madre no era más que una simple niña que vivía en el campo y que a duras penas cursaba grado décimo y mi padre, simplemente era un obrero que se ganaba la vida con un jornal. Fue por esto que mi madre a pesar de quererme mucho, tuvo que alejarse de mi lado, cuando yo sólo contaba con un año de edad; para irse a continuar sus estudios.
Mi padre, quien era el encargado de mi cuidado, igual debía trabajar, para lograr mi sustento y el de mi madre, es por esto que me dejaba las jornadas enteras al cuidado de mi abuela, quien a pesar de quererme, no era alguien que se preocupara en lo más mínimo, por mi cuidado personal, a causa de esto, nunca estaba limpia, ni con zapatos, o con el cabello limpio y desenredado, tampoco con el atuendo adecuado, con el que debería permanecer una niña en este proceso de crecimiento.
Mis juguetes se redujeron a palos, piedras, animales o simple tierra; durante un año eterno esperaba a que llegase la navidad, para que mi madre me trajera la muñequita que siempre abría y cerraba los ojos.
Las cosas empeoraron un poco con la llegada de mi hermanita, ya que ahora yo sentía que estaba más alejada a aquello, que tenía por familia y a los pocos o nada de cuidado de mi abuela.
Mi vida y mi historia triste, realmente empezaron a cambiar un poco cuando mi madre, termino sus estudios y me llevo a vivir a su lado, ya que me sentía querida, protegida, cuidada y más importante que los demás niños; aquella niña abandonada, ahora era la hija de la profesora de la vereda, cosa por la cual, los otros niños, la querían, la respetaban, querían jugar con ella y la veían como el ser al que más había que cuidar en este lugar; claro esta que en este lugar, sufrí un accidente el cual me marco no solo la piel, sino la mente para toda la vida;1 en una tarde cualquiera, me encontraba jugando con los compañeritos, resbale y rodé por un potrero, con la mala fortuna que un alambre de púa, corto una parte de mi muslo muy profundamente, dejando en el una cicatriz, la cual he procurado mantener alejada de todos los ojos curiosos, debido a su fealdad; desde entonces nunca he usado en lugares públicos, faldas, pantalonetas, trajes de baño o cualquier tipo de prenda, que permitiere a los demás conocer esta parte de mi cuerpo; debido a que como el resto de la humanidad, busco uniformar mi cuerpo al paradigma de belleza..2
Al cabo de un tiempo, mi madre me llevo a estudiar a un colegio femenino de carácter interno, aunque este, era dirigido por monjas; las normas eran muy básicas, ya que solo se manejaba los grados de tercero a quinto, con edades que oscilaban entre los siete y nueve años y además con una característica fundamental, la condición para entrar a aquel colegio, era pertenecer al área rural..

Debido a esto allí nunca se hablo de sexo, sexualidad, noviazgos; el desempeño rutinario se limitaba a las creencias religiosas, formas hábitos de aseo, ética, glamour y presentación personal, nunca se nos llevo a experimentar y crear con el cuerpo. 3
En las vacaciones o días de salida, uno de mis padres de recogían y me llevaban directamente a la finca, impidiendo totalmente que tuviese un roce, aunque pequeño con el resto del mundo.

Cuando cumplí diez años, empecé el bachillerato y allí las cosas si fueron diferentes, al cambiar de colegio, aunque mi condición de interna seguía igual, llegué a un mundo, al cual “sin exagerar”, no conocía un poquito, Fue como soltar una oveja entre una manada de lobos. El 90% de mi tiempo, yo estaba en la biblioteca; motivo por el cual me apodaban “la ratona recatada”, porque aparte de esto, si escuchaba una grosería o cosas a las que no estaba acostumbrada, tapaba mis oídos con las manos.
Me costo un poco de tiempo y trabajo acostumbrarme a la nueva condición, pero poco a poco fui perdiendo el miedo al nuevo mundo, en el cual me desenvolvía ahora, fue así como empecé a remplazar las tardes de lectura y estudio, por tardes de baile, convirtiéndome en una excelente bailarina. Mi mundo se transformo totalmente, ya no quería los primeros puestos en el colegio, poco o nada me importaban los libros, realmente sólo me interesaba, las fiestas, los “amigobios”, así llamados en este tiempo a los amigos que se les daban besos en la boca, la niña noble, se convirtió en una joven inmanejable, la cual al poco tiempo fue expulsada del internado.
La vida de externa, para quien estaba explorando este sin fin de cosas, las cuales nunca había sabido ni que existían y que aparte le fascinaban, fue “el éxtasis total”, ya no tenía que pedir permisos o escaparse, para asistir a una fiesta o salir con sus amigos de paseo, hacer locuras, beber, fumar.
Como todo, llega un momento en que tiene que suceder algo, que te detenga; cierta tarde, cuando ya contaba con quince años, llego a mi casa, como era costumbre, “Henry”, quien era tal vez, lo que yo consideraba mi mejor amigo, después de hablar y tomarnos un par de cervezas, sin saber por que o sin que hubiera existido algún tipo de relación amorosa, le había entregado a aquel hombre, lo que en aquel entonces, era tan preciado e importante en una mujer “su virginidad”. Desde este momento, ya no sabía como tratar a mi amigo, o como mirarlo a los ojos, existiendo un temor aún mayor, no había sido algo planeado y por lo tanto no había existido ningún tipo de protección, así que lloraba día y noche por lo que había sucedido y por lo que podía suceder aún.
Afortunadamente, aquel episodio, no tuvo mayores consecuencias, por lo menos no físicas, aunque si psicológicas, me tomo un largo rato volver a adaptarme a mi grupo social. Solo se, que desde aquel día, hice un pare a aquella loca carrera de rebeldía e intolerancia social, así que nuevamente me apropie de mis estudios; con esto no quiero decir que haya abandonado, mi alegría, mi gusto por las fiestas, los paseos y los amigos; solo que ahora me ubicaba dentro del contexto, en el que estaba y tomaba las cosas con una seriedad tan grande, hasta el punto que yo misma me aterraba de esto.
Talvez, lo que paso aquella tarde, aunque no fue el gran episodio de la vida, ni me “emocione” realmente, el hecho de tener que repetirlo, fue una experiencia que me forjo, no solo como mujer, sino como persona, en todos los sentidos de la palabra.
Después de muchos años, tengo la plena convicción, de que aquel día, fue solo el día en que perdí mi virginidad, más no fue la primera vez que hice el amor o que disfrute una relación sexual, eso me lo enseño el tiempo y el experimentar mucho después con una persona a la cual, no le estaba entregando solamente mi piel, sino mi ser, mi esencia por completo.
Hoy puedo decir, que lo que soy, no fue gracias a castigos, reprimendas o prohibiciones, sino que me forme como sujeto, prácticamente sola, sin tener una familia al lado, tanto así que después de los seis años, regrese a vivir a su lado cuando ya tenía diecisiete, sino que lo que soy son elementos, aportes cosas, que tome de las culturas dentro de las cuales me forme y me encontré inmersa, afortunadamente, pude hacer un paro en el camino a tiempo y formar una mujer de bien y servicio a la sociedad.

BIOGRAFIA DEL CUERPO

sábado, 28 de febrero de 2009